Педагогика высшей школы требует понимания психологии студенческой аудитории, ее возможностей. Подходить к решению задач требуется индивидуально, в чем помогут различные ситуационные практикумы.
Чтобы понять их особенности и возможности предлагается узнать больше информации на Studentu24
Решение педагогических кейсов
Существует несколько вариантов задач, исходя из практики обучения, требующие определенного решения. Среди них стоит выделить:
- Преподаватель кроме педагогической деятельности ведет еще и научную, заодно привлекая к ней самых сильных студентов. В такой ситуации средние и слабые остаются не у дел, что не мотивирует их к занятиям у данного преподавателя. Решением станет вовлечение всех студентов в занятия, при этом для каждой группы выбираются свои формы и средства. Кроме создания благоприятной учебной среды для каждого, необходимо оказывать индивидуальную помощь. Это поможет расцвету учебной среды и будет поощрять всех студентов к получению образования по предмету.
- Сильный и знающий преподаватель имеет высокую требовательность, и оценивает знания студентов по своему предмету не больше, чем на тройку, и то он предлагает ее заслужить максимальным трудом. Такой подход чаще негативно влияет на вовлеченность учащихся и их мотивацию. Требуется изменить атмосферу в аудитории и ожидания учащихся. Решением станет изменение подхода преподавателя, его уважительное отношение к студентам, помощь отстающим и мотивация для успевающих.
- Ситуация опоздания студента на пару, когда преподаватель строго отчитывает его при всех. Такой подход точно не способствует созданию уважительной среды между студентами и преподавателем, поэтому выговоры с уничижительной ноткой недопустимы. Среди практических рекомендации решения можно выделить правильный тон, уважительное отношение, выбор места и времени для поучений.
- Студенты любят задавать преподавателям каверзные вопросы. Если он ответит, что не знает, то это только часть правильного решения, оно не всегда идет на укрепление репутации, особенно молодых лекторов. Необходимо глубоко владеть предметом и быстро ориентироваться в таких ситуациях, для чего требуется постоянная практика и саморазвитие.
Существует еще множество кейсов, моделирующих реальные ситуации на лекциях и практических занятиях. Рекомендуется изучать эти случаи, учитывать наиболее оптимальные решения, чтобы не ошибиться, если подобное произойдет в реальной педагогической практике.